AUTORES
Britton et al. (2014)
OBJETIVO DEL ESTUDIO
Este estudio piloto examina los efectos de una intervención de meditar en las aulas, implementada por maestros, sobre la salud mental de niños en escuelas intermediaria.
TRATAMIENTO
Un total de 101 estudiantes saludables de sexto año (55 niños y 46 niñas) fueron asignados al azar a un tratameinto o condición de control. Un curso de historia asiática con practicas de meditación, el cual incluye ejercicios de respiración y intenta aumentar conciencia del pensamiento, sentimientos, y sensaciones corporales.
CONTROL
Los estudiantes restantes fueron asignados a un curso de historia africana con actividades similares.
PRINCIPALES RESULTADOS
Estudiantes en la condición de meditación demostraron bajas en lo siguiente: 1) Internalizar/externalizar problemas. 2) Problemas de atención 3) Ideas suicidas 4) Disturbo emocional
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